Gabriel plisse les yeux. Il ne trouve pas si facile de faire glisser à l’écran les blocs de code vert, jaune et violet afin de recomposer le morceau de musique à l’ordinateur. Comme ses 19 petits camarades de la classe de 6e, il s’initie cette année à la programmation informatique grâce à un projet montréalais. « Ça change du français », dit-il.
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Avec 11,5% d’enfants en âge de fréquenter l’école qui ne sont actuellement pas scolarisés, soit 123 millions de personnes, comparativement à 135 millions (12,8%) en 2007, le taux d’enfants de 6 à 15 ans qui n’ont pas accès à l’école n’a pratiquement pas diminué depuis une décennie, a déploré mardi l’UNICEF.
Après les tableaux interactifs intelligents, les écoles québécoises trouveront-elles un intérêt à investir dans l’achat de robots? C’est ce que croit le titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication, Thierry Karsenti.
Quels sont les mérites et les avantages d’une semaine de relâche à l’école? Quarante ans après son introduction au Québec, les bénéfices de ce congé sur les résultats scolaires des élèves n’ont toujours pas été démontrés, bien qu’il s’agisse de l’argument le plus souvent invoqué.
De nombreux syndiqués du milieu de l’éducation montent aux barricades pour exiger que le ministre Sébastien Proulx recule dans le dossier du cours d’éducation financière, et revienne sur son engagement à « imposer » ce nouveau cours dès la rentrée scolaire 2017.
Jusqu’où peut-on pousser la provocation facile? C’est cet inquiétant questionnement que semble camoufler le 1:54 de Yan England, alors que le film semble plutôt vouloir déterminer jusqu’où l’intimidation peut aller avant qu’il ne soit trop tard.
Aider les élèves, c’est bien. Aider aussi les enseignants, c’est mieux: étude à l’appui, la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) soutient que Québec doit en faire plus pour fournir des services adéquats aux professionnels de l’enseignement.
Investir dans l’éducation ferait une réelle différence auprès des enfants issus de milieux défavorisés, avance une récente étude qui s’est penchée sur l’ascension sociale de ces élèves, au Québec, sur une période de 30 ans.
